摘要： 有个朋友私聊我，说是要不要给孩子配一部手机，这个事儿让他挺纠结。他的孩子今年上初一，以前这个孩子想玩手机都是用妈妈的，妈妈在...
有个朋友私聊我，说是要不要给孩子配一部手机，这个事儿让他挺纠结。他的孩子今年上初一，以前这个孩子想玩手机都是用妈妈的，妈妈在用的时候找我玩一会儿。到了初中之后，这个孩子反复的向妈妈提请求给自己买一部手机，可是这个妈妈一直下不了决心给孩子配手机，这个事儿弄得还挺纠结的。她觉得这个网络的信息太庞杂，太乱，担心这个孩子会受到不好的影响，另一方面她又想这个手机到了孩子手里，游戏随便玩，那学习不就废了吗！所以说要不要给孩子配手机这个，事儿弄得他还真有点焦虑。
这几年啊我一直在给初中学生做团体的心理训练，我发现初中生不配备手机的并不多见，因为手机使用问题和家长存在冲突的也不少。无论是给孩子配了手机的家长，还是没给孩子配手机的家长，他对孩子使用手机这件事儿所产生的不安全感来源只有一个，那就是作为一名家长，他本身也并不懂得如何才能帮助孩子建立起一套能够有效管理手机的策略。为了处理自己的这份无能感，家长们想出了各种应对措施。有的家长干脆就不给孩子买手机，而且他还会很得意于这种自己说了算的感觉，你看我的孩子，我说不给他买手机，他就不敢跟我要，时间不长，这个家长就被班主任老师请去喝茶。老师告诉他你的孩子在班上借某某同学的手机玩儿，给人家弄坏了，人家长不干了找到学校这儿来了，你看这事该怎么处理吧。这个时候这个家长才恍然大悟，原来我那个做法也挡不住儿子玩手机，为什么这个家长的这种做法会失效，因为他想把这个孩子和这个手机给隔离起来。我们都知道这个时代是一个智能时代，现在的孩子那叫智能宝宝，你想把他和他的这个时代给隔离开，你做得到吗。
还有一个家长，他的孩子也是特别乖，而且学习成绩呢一直很优秀，等到了高中吧，这个家长觉得这孩子考试成绩一直都不错，那我就买个手机奖励奖励他，结果你猜怎么样，这个孩子拿到手机之后一下子就陷进去了，出不来了，他以前从来没有接触过这手机，他对这个手机带他的这种新奇感带给他的这个完全不同的世界一点适应性都没有。其实这个妈妈她也是采用了一种隔离的方式，高中之前一直不让这个孩子借助手机，借助这个网络世界，那结果是什么过度的意志往往会激发出过度的释放，意志越强，反弹越大。
还有的妈妈，她不说不给孩子配手机，我给你买，但是你看，她会煞费苦心的往上往下的去淘。我们看他淘个什么，真是功夫不负有心人，淘来淘去，他淘到了一款诺基亚刚刚上市的时候推出的那么一款小手机，能接电话，能打电话，能发信息，其他的功能就没有了，当然是非智能手机啊，非常高兴，兴高采烈的交给孩子了，“给，妈妈给你买的手机”这孩子拿着这个手机，真是苦不堪言的，他从来不敢在同学面前把这手机拿出来，每次接个电话啊，他都偷偷摸摸的跑出去，找一个没人的地方再去接他不会让别人看见他有这么一个老古董，等下了课了，同学们在一块儿聊一聊什么光遇呀、王者荣耀呀，什么第五人格，他都插不上嘴，因为他根本就不懂这是说什么呢，这怎么回事儿啊？他没接触过呀，他都插不上话儿，你说这会不会影响他跟这个小伙伴们的这个人际发展呢？他跟同学们在一块儿，那自尊心都是有点受挫的。好像是这个妈妈的这个做法，确实是最大限度的限制了孩子跟手机的接触，但是你同时也限制了你的孩子和时代的同步。这个孩子他得多自卑呀！所以说这个家长你如果要强制性的就是不给孩子配手机，看来这也不是一个很理性的考量。相反，如果我们能从另外一个角度来看，给孩子配手机也是训练孩子自控能力的一个好机会。而且即便是你给孩子配了个手机，也并不一定就会出现你想象当中的那些风险。就说我们最担心的孩子用手机打游戏这件事儿，我记得我的一位老师他曾给出过这样一个建议，他说，网络时代的孩子你是避免不了他用游戏来消遣的。这个游戏对于孩子而言，就好比是一劫，至于说怎么度过这一劫，那还是要看孩子自己的，作为家长你要做的只能是陪着孩子完成这个自度。
我记得我的孩子小的时候，他也喜欢玩游戏，其实每一个孩子都喜欢玩，那个时候玩的游戏是什么呢，就是一个电脑屏幕，他设了一个投币的那个孔，你只要投一个硬币或投两个硬币，你就可以玩一场游戏。那个时候玩这个游戏，他不是在家里玩，他要去一个专门的场所，我们孩子每天放了学，他都想去那玩儿，周六周日他也变着法的往那儿跑，赶巧啊有这么一次我们有机会呢去一个度假村，我们大概能在这儿待上个三两天，这度假村里有一个能玩游戏的地方，那里的游戏机五花八门摆了不少，这孩子一看可高兴了，其他的项目啊什么都不玩了，就盯上这个游戏机了，我当时就做了一个决定，我换了一千个游戏币，我先拿给我的孩子，我跟他说，你就尽情的撒着花的玩儿，玩儿不够，咱就再换一千个。孩子一听，兴奋极了，结果你猜怎么样，这个孩子可能玩了都不到五百个币就歇了，那个兴奋劲儿也没有了。我说哎，你怎么不接着玩了，你看这多好的条件，他说妈妈没意思，不想玩了。我说真的？他说真的，打那儿起，你看这个游戏不停的迭代更新都多少年了，他也玩儿，但是就是特别累了呀，特别烦了呀，自个儿放松放松，从来不会去沉迷，这孩子玩游戏呀，大多数都是他觉得哎好玩有趣儿，能满足他的好奇心。其实这个游戏他无非就是重复操作，重复重复再重复，他玩着玩着就没意思了。游戏本身它的吸引力没那么大，但是如果我们当家长，你老是盯着孩子，这孩子这个逆反心，就被你给激发出来了。很多时候啊让孩子欲罢不能的并不是游戏本身，是孩子跟你较的那个劲，我就是借助玩游戏来跟你对抗，你不是不让玩吗，我偏玩给你看。我们都体验过这较劲的感觉吧，这人要是较着劲儿的时候，那能量可是杠杠的。
有这么一位妈妈，我们看一下她在给孩子买手机的时候，她是怎么做的，首先她给孩子做了一个授权，她把手机交给孩子的时候啊，她跟孩子这么说，手机呀妈妈今天给你买回来了，之所以答应你呢，是因为妈妈信任你，这个手机以后就由你自己来管理了，你呢先试试自己能不能行，如果你自己管理这个手机有困难，那妈妈也可以来帮你。你看这个妈妈，她首先把信任授权给了自己的孩子，其次呢，她又把这个手机的管理权交给了孩子，同时她还为自己的一个有效介入留下了余地。这个孩子拿过手机之后，他自个儿先试了几天，觉着不行，有点儿管不住自个儿，有的时候这作业写着写着，他就忍不住想摸摸手机动手机，于是这个孩子就回过头来找妈妈，“妈，这个手机，我先放您这儿，您先替我管着，我找您要，您再给我”。你看母子之间一旦形成了这样的一个配合那孩子在手机的管理和使用上还会出现问题吗，所以说要不要给孩子配手机，怎么样才能确保孩子在手机的使用过程当中不出现失误，从根本上说呢，它取决于家长对于自己养育和管理孩子的能力是不是够自信。（本号内容均无任何实际指涉）
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